2021乡村教师计划入选人——范亚楠

  开栏语

　　乡村振兴，共同富裕，教育是基础，也是关键。乡村教师是否充满激情充满创意，关系着乡村孩子打开的是一扇怎样的看世界的窗户。2022年1月10日下午，2021年马云公益基金会乡村教师计划名单公布，山西有5位优秀乡村教师入选。这5位教师是如何从众多乡村教师中脱颖而出的？他们的教育理念、教学方法又会带给孩子怎样的体验？今起，山西晚报开设“致敬乡村教师”专栏，对这5位老师进行采访报道，以此向坚守在乡村教育一线的教师致敬，也希望能给乡村教育、乡村发展提供更多的启迪。

　　1月11日8时，新城学校正在对师生进行综合考评，校园里静悄悄的。范亚楠刚刚安排好学校的考评工作。2019年7月，范亚楠调任新城学校校长，并担任四、六年级英语课教师。

　　新城学校身处太行山脉腹地，位于长治市平顺县龙溪镇西城村西北角，是全村地理位置最高的地方，紧靠着大山。一到冬季最冷的时候，学校与村里温度能差3℃以上。“我们来学校，都说上山去了。”范亚楠笑着说。

　　1月10日，2021年马云公益基金会乡村教师计划名单公布，范亚楠入选。她说，教师干的是良心事业，她一辈子最大的幸福就是选择了自己喜欢的事业，“做一名乡村教师，我无怨无悔。”

　　从私立学校回到老家教书

　　范亚楠是长治市平顺县石城村人，从小的梦想就是当老师。“小时候我就崇拜村里的老师，喜欢模仿老师的动作，玩扮演老师的游戏。”中考报志愿时，范亚楠选择了师范，2002年毕业后，她应聘到长治市一所私立学校任教。

　　在长治教书的第二年寒假，范亚楠回老家石城村过年。在亲戚开的小卖部外，聚集了很多孩子在玩，“我很喜欢观察孩子。我发现他们玩的时候点子特别多，透着股子聪明劲儿。但过了会儿问起成绩，一个个表情就变了。”范亚楠说，“我们村里的孩子也很聪明，并不比谁差，但他们为什么学习不好？”范亚楠觉得，是老师没有找到切入点。

　　这一幕让范亚楠做了一个决定：回老家做一名乡村教师。2004年，范亚楠回到家乡的石城小学教书；2006年通过县教育局的教师招聘考试，成为一名正式的教师；2008年担任石城小学教研主任；2016年调任石城寄宿制小学担任校长。2019年7月，调任龙溪镇中心校担任副校长兼任新城小学校长，并担任四、六年级英语课教师。

　　总结出“一生一案”的教学经验

　　范亚楠并不是心血来潮想回村里当老师。通过私立学校的任教经历，范亚楠总结出“一生一案”的教学经验，实践中对激发学生兴趣、提升学生成绩效果明显。

　　“这个‘一生一案’最初也是无意中做的。”范亚楠介绍，当时她刚到长治的学校任教，教数学，接手的班级在初一年级中成绩垫底，“均分比最好的班差31分。”怎么能尽快帮学生提高成绩，她自己琢磨办法。“我把每个学生都在纸上列出来，写上性格特点、学习状况，一个个分析。”就这样，范亚楠首先吃准了学生。

　　此外，范亚楠还下功夫夯实教学基本功。当时条件有限，学校没有电脑，很难获取更多教学资料。“好在送孩子上私立的家长都很重视孩子教育，我就问学生借习题和资料，有时办公桌上一铺就是几层。”她把这些习题、资料研究透，自己出题，“根据不同学生的学习情况，每次出几套习题。”这样的练习有的放矢，学生们也更有收获。短短两个月，范亚楠所带班级的数学平均分就追上了年级第一名。“有个孩子我接手时数学只考10多分，期末考试时已经能考70多分。”

　　到石城小学后，学校有两台电脑，范亚楠更是“物尽其用”，几乎是“霸占”住电脑，从网上找各种教学资料，听名师讲课，学习教学思路和教学技巧。范亚楠认为，教师是一个学无止境的工作，课堂不只是传播知识，更重要的是要想办法激发孩子的兴趣。

　　乡村教师得做好家长的思想工作

　　范亚楠说，作为一名乡村教师，除了不断提升教学水平，另外一个工作重点是积极与家长沟通，做家长的思想工作。

　　刚回到村里教书时，范亚楠发现很多家长并不重视孩子教育，为此范亚楠开始进行家访，“一家家走访，不仅要了解孩子的情况，更重要的是了解家长怎么想。”范亚楠说，为了让家长重视孩子学习，那时她总是“睁大眼睛”挖掘孩子的优点，哪怕只是一点点进步，都要“跑到家长跟前打气，让家长看到孩子的希望。”开家长会时更是一个劲儿地夸，“集体会上就是表扬，要让家长有信心。具体问题都私下说，也能更好地交流，了解家长有什么困难，交流如何更好地帮助孩子成长。”

　　2019年，范亚楠来到新城学校时，正是这所学校士气低落的困难时期。曾经新城村有矿区，经济条件好，新城学校还有初中部，学生最多时有400多名。2000年后，矿区搬迁，村里繁荣不再，大人们纷纷外出打工，学生也越来越少，到2018年初中部裁撤。现在新城学校只有64名小学生、25名幼儿园孩子，还有不少学生家长打算送孩子去县城学校。

　　“与以前不同，现在的家长多数重视教育，但留守儿童有实际困难，爷爷奶奶不会辅导作业，也看不住孩子玩手机。”面对这样的现状，范亚楠改革了学校寄宿制度，把对五六年级开放的住校条件降低至三年级，“三年级以上全部住校，二年级如果确实存在困难、孩子比较有自理能力的也可以住校。”她把孩子们的课后辅导、生活的责任全都揽到学校。除了数九寒冬，范亚楠每天都6点起床，早学生20分钟，第一个到操场等着孩子们出早操；夜里，她要看着学生宿舍熄灯才回去休息。

　　前几日，长治下雪，新城学校门口有条坡度陡峭的小路，一下雪就打滑，难以行走。那天，在办公室的范亚楠无意中抬头看向窗外，发现校门外不知道什么时候来了十多名家长，自发在小路上扫雪。“我突然很感动。总有人问当乡村教师值不值，这个场景就是答案：值！”

　　请外教上网课激发孩子们学习热情

　　2020年3月24日，范亚楠与阿里巴巴联系，为新城学校的孩子们争取到了网上外教直播课。这不是范亚楠第一次为自己的学生争取外教课，“之前在石城小学也组织过一次。”范亚楠说，那次是与另一个公益组织联系促成的，只要有机会，她总是极力为学生争取一切学习资源。

　　范亚楠告诉山西晚报记者，第一次外教课只有一节，她的目的是让孩子们了解正宗的英语，重点还是放到知识上。而这一次，她希望孩子们通过外教直播课更多地开拓眼界、激发学习热情，化被动学习为主动学习，“我希望培养他们的学习热情和能力，为终身学习奠定坚实基础，让他们受益一生。”

　　范亚楠说，这次入选2021乡村教师计划她很开心，同时也在思考接下来如何做得更好，为广大乡村教师服务，让这份荣誉真正发挥作用。“18年来，我扎根山区、奉献山区，山区教育这片沃土也滋养着我、陶冶着我，山区的孩子们也陪伴着我、感化着我、成就着我，做一名优秀的山区教师是我此生无悔的追求。”

 来源：山西晚报