“中国好人”弓志青：扎根深山执教四十载，以爱托举一代又一代山里娃

　　从民办教师到全国优秀教师，从小学校长到“中国好人”，在偏远山区的三尺讲台上，弓志青站了40年。他将满腔热血倾注到热爱的教育事业中，成了留守儿童和贫困孩子的“共享爸爸”。

一人讲台

　　弓志青，1968年出生在山西宁武圪廖乡一个普通农家，高考落榜后，他的启蒙老师来找他，说：“你为人温和、有耐心，适合当老师，听说涔山一所乡村小学缺代课教师，你去试试吧。”就这样，弓志青带着父母装的粗粮、油盐酱醋和锅碗瓢盆，背着高中住校的铺盖，怀揣着为人师表的梦想，兴冲冲去了学校。

　　涔山乡和圪廖乡相隔50多公里，那时都是土路，弓志青先是坐公交车到东寨镇，又花了5块钱租了辆农用三轮车，用了大半天时间才摇摇晃晃赶到学校。到了学校，他才知道这里的条件有多艰苦。这个村小学地处管涔山腹地，在偏僻的深山里，出行很不方便，校舍、设施简陋。学校是单人校，进行的是复式教学，班里一至四年级的学生都有，上一天课下来，弓志青口干舌燥，筋疲力尽。更难的是，学校没有食堂，孩子们可以回家吃饭，他还得自己生火做饭。弓志青不太会做饭，只能煮点土豆或挂面凑合。

　　工资不高，生活不好，教学又很累，弓志青曾想过放弃不教了。可山区学校条件太差，没人愿意来，看着孩子们求知若渴的目光，他的心又软下来了。他比这些孩子大不了多少，家庭环境也不好，深知只有知识才能改变他们的命运。于是，他把这些孩子当成自己的弟弟妹妹，用心讲解知识，教他们养成好的生活习惯。遇上自卑胆小的孩子，他会鼓励他们勇敢地表达自己;孩子们取得一点点进步，他就夸张地大肆表扬，激励他们更加努力。

　　孩子们也很喜欢这个小弓老师，有事没事跟在他身后，叽叽喳喳分享着生活中的趣事、学习中的难事，把他当成了最好的铁哥们和主心骨。和孩子们的感情越深，他就越舍不得离开，于是一年一年地坚持着。更让弓志青骄傲的是，孩子们很争气，考试成绩优异，为人也踏实勤劳，家长们都说把孩子交给弓老师很放心。农村人朴实，地里有什么新鲜蔬菜，都不忘给弓老师送一点，以表达他们朴素的敬意。年复一年的教学中，弓志青习惯了这种清苦忙碌的生活方式，也深深爱上了教师这个职业。后来，因涔山联校涔山小学缺高段语文老师，联校领导认为弓志青能胜任，正好他任教的小学招到了代课老师，便调他到涔山小学任教。

　　1995年，弓志青经人介绍认识了爱人。爱人是另一所小学的民办老师，两个“孩子王”志趣相投，每天最大的乐趣就是相互“显摆”各自的学生。他们很快组建了小家庭，并有了自己的孩子。

　　弓志青坚守山区三尺讲台，寒来暑往，送走了一批又一批孩子。2001年，他转为公办教师，更加坚定了帮助这些贫困孩子健康成长、走出大山的想法。

“共享爸爸”

　　1995年至2012年，弓志青在涔山联校岔上完小任教，班里的小发、小旺兄弟俩是一对不幸的孩子，家里为了给得肺癌的母亲治病，借了很多钱，可母亲还是走了。父亲为了还债，只好去外地打工，兄弟俩靠70多岁的爷爷奶奶照顾。两个老人带着两个孩子，生活不容易，兄弟俩想念母亲，根本没心思读书，都想辍学。

　　弓志青知道后，跟兄弟俩谈心：“妈妈不在了，家里条件不好，你们想减轻负担，这个想法是好的。但你们还是孩子，不读书省不了多少钱，读了书以后能挣大钱，那才是对妈妈最好的报答。”他自掏腰包给两兄弟交了学杂费，买了学习用品，还经常给他们换洗衣服。兄弟俩感受到老师的关心和鼓励，化悲痛为力量，努力学习，最后都考上了大学。

　　兄弟俩每次回老家，都会去看望弓志青。聊到过去，兄弟俩都说：“要是没有弓老师的帮助，我们早就去工地搬砖了，哪里会有今天?弓老师是我们的贵人!”

　　不只孩子，弓志青对老师也很关心。有一天深夜，学校李老师的孩子慌慌张张跑来敲弓志青的门，急得声音都带着哭腔：“弓老师，我妈妈突然不舒服，爸爸不在家，您去看看吧。”弓志青连忙起床，一边扣衣扣，一边跟着孩子跑过去。一看李老师很痛苦的样子，忙叫醒其他几位住校老师去帮忙，自己跑到村里唯一一户有车的人家求助。村民开车过来后，他把李老师背上车，和几个老师一起将李老师送进医院，跑上跑下忙到天亮，直到李老师的丈夫来了才离开。

　　弓志青的教学成果是全县最优秀的，他一直把同事当成兄弟姐妹，老师们凝聚力很强，大家拧成一股绳，齐心协力搞好乡村教育，让山区孩子受益。

　　2012年，弓志青在怀道完小任副校长。2014年，又调到薛家洼完小任校长。这两所学校所有学生全部实行寄宿制，低年级的孩子年纪小，生活自理能力差，经常脸都洗不干净，家长不放心，弓志青也看着心疼，手把手教他们叠被子、整理宿舍、收拾文具，上厕所时帮他们系裤带，在学习上、生活上竭尽所能帮助他们，成了学生们的“共享爸爸”。

弓志青(右)查看学生宿舍 / 图片来源：受访者提供

　　孩子们有样学样，自理能力很快提高，放假回家能帮着家人打扫卫生、洗衣做饭，家长都被孩子的变化惊呆了，纷纷感叹：“弓老师比我们还管得好，孩子也听他的，交给弓老师我们一百个满意、一千个放心!”

　　那个时候，乡村学校的取暖全靠烧煤，到了晚上，学生宿舍的火炉还不能灭。如果火灭了，孩子们会冻感冒;如果火太旺，风向变化，又怕煤气中毒。弓志青又多了个任务——半夜去宿舍开窗通风、检查安全。

　　在怀道完小任副校长期间，因为学校整合后上级要求开齐开足所有课程，导致学校教师缺乏，弓志青主动承担起主要教学任务。学生在校寄宿，需要监管，他就把学校当成了家，长期在学校住着。学校两周休息一次，他才回一趟老家。他是全校学生的“爸爸”，却没时间好好照顾自己的孩子。

　　在薛家洼完小当校长时，弓志青摸底发现，学校有十几个单亲贫困家庭留守儿童。为了减轻这些家庭的负担，让孩子们有书读、不辍学，孩子们的学习和生活用品是弓志青带头发动老师们集资购买的。怕路途远的孩子往返不安全，他不辞辛劳亲自接送。弓志青知道，个人的力量毕竟有限，于是想方设法联系社会各界爱心人士给贫困留守的孩子捐款、买衣服鞋袜以及学习用品，提供课外书。

　　弓志青自己也有两个孩子，家里全靠夫妻俩那点死工资，手头也不宽裕。教师工资上调后，弓志青觉得经济状况有所好转，就和爱人商量，帮助班里的贫困学生，为他们的求学路助一臂之力。爱人很支持弓志青的做法：“我们没有大能耐，帮一个算一个。”

　　当时，班里有对留守姐妹小娇和小乐，父亲不太靠谱，母亲看生活无望，狠心丢下两个女儿离家出走，再没回来，家里只有一个单身的伯父和奶奶。伯父平时在县城打工，这对小姐妹跟着年迈的奶奶生活，奶奶视力不好，根本照顾不了两个孩子。弓志青不放心这对无人看管的姐妹，每次往返学校，都会亲自接送。小姐妹学习成绩不好，他干脆把她们带到家里辅导功课。

　　爱人看这俩孩子可怜，会给她们做好吃的，给她们洗头梳头，帮她们补破了的衣服。有时看衣服破得不成样，就找出自家女儿的给她们换上，或者干脆带她们去镇上买新的。弓志青的孩子和小姐妹相处得很好，三个孩子同吃同睡同玩，不知道的还以为他们家有三个女儿呢。在弓志青一家人的照顾下，小姐妹以优异的成绩考入宁武中学。

因材施教

　　千人千面，弓志青觉得每个孩子的天赋不一样，对应的教育方式也应该不一样，不能搞一刀切。这些年，他总结出“表扬激励法”“情感牵引术”“活动教育法”等多种教育方式，助力孩子成才。

　　弓志青曾教过一个学生，那孩子很调皮，学习成绩也不太好。弓志青教育他：“人生的路很长，只要堂堂正正做人、勤勤恳恳做事，一样能有出息。”这个孩子初中毕业没再读书，自己出去闯荡了。他牢记弓老师的教诲，从打零工开始，一点点积累资金和经验，慢慢地自己开了店，生活奔了小康。有一年端午节他回老家，特意来看望弓志青，感谢老师当年教他做人做事。和已经成年的学生对饮，那一刻，弓志青觉得这是自己这辈子喝过的最快意的酒。

　　再后来，弓志青又被调到二马营完小当校长。2019年，国家出台送教上门的扶贫政策，弓志青在完成教学、管理任务的同时，主动挂帅去送教。一开始，他承担起两个聋哑孩子、一个孤独症孩子的送教任务，后来又给3个残障儿童送教，前后为6个孩子进行过送教上门服务。

弓志青送教上门 / 图片来源：受访者提供

　　这些孩子分别住在不同的偏僻村子，几乎什么都不会，一开始对这个陌生的老师很排斥，家长也没有信心。弓志青没有放弃，坚持按国家送教上门的政策要求，按计划和课标进行教学，每到一个孩子家一次就是三四个小时，给这些“折翼的天使”送温暖。山区住户稀散，从这家到那家要走很长的山路。为了照顾到每个孩子，他总是一大清早出发，披星戴月回家。每次上门，都不忘给孩子们买些零食、营养品或学习用品。慢慢地，孩子们喜欢上了这个和蔼可亲的弓老师。他一遍遍教他们打扫卫生、收拾屋子，以及待人接物最基本的礼貌。

　　一个月、两个月、半年、一年……在弓志青的坚持下，孩子们渐渐有了变化，看到他来，知道给他搬凳子、倒水了;他走的时候，会挥手跟他说再见了。他们会自己洗脸刷牙，会帮着家里人做一点家务。看到孩子们有所长进，家长们都对弓老师特别感激。送教上门7年，切实感受到孩子们的变化，看着他们的笑脸，弓志青觉得自己的奔波劳累都值了。

　　长期超负荷工作，弓志青患上了严重的痛风，发作起来脚没法着地，钻心刺骨地痛。可教学任务重，他根本没时间休养，只能轻伤不下火线，经常带病坚持上课。有时咬牙上完一堂课，他已经痛得走不了路了，得靠学生一左一右架着回办公室。有人劝弓志青先去治病，毕竟发作时太痛苦了。他总是笑笑：“这毛病就是痛起来难受，不误事的，教学要紧。”

　　这几年，学校每年都有一些特岗教师入职，因为学校地处偏僻，条件艰苦，工作量大，很多到岗的教师很不适应，有了畏难情绪，不能安心工作。弓志青就热心传、帮、带，逐步提高他们的业务能力。在他的帮助下，特岗教师们的业务水平有了很大提高，教学成绩名列前茅，大部分成为县教学能手和骨干教师。

弓志青帮助青年教师 / 图片来源：受访者提供

　　凭着对教学事业的热爱和对学生的认真负责，弓志青扎根偏远山区教学40年，他爱岗敬业、无私奉献的精神感动了所有人，先后获得各级各类奖项38个，其中包括“全国优秀教师”“山西省模范教师”“山西省五一劳动奖章”“山西省特级教师”等多项荣誉。2022年被评为第三届忻州市道德模范，并荣登第三季度“中国好人榜”。

2022年，弓志青(左五)被评为第三届忻州市道德模范 / 图片来源：受访者提供

　　弓志青将自己的青春与心血，一寸寸泼洒在大山的沟壑与讲台之间，他像一棵扎根贫瘠山石的老树，用并不强壮却无比坚韧的枝干，为无数山里孩子撑起一片成长的荫凉。他没做什么惊天动地的大事，不过是在孩子们最需要的时候，弯下腰、伸出手、耐下心，日复一日地给予陪伴和守护。正是这份沉甸甸的、从不缺席的“在场”，让一个又一个孩子有勇气走向更远的远方。

　　弓志青用一辈子诠释了一件事：教育，从来不只在书本里，更在不求回报的守望里。这份守望，就是乡村孩子眼里最温暖的光。

文字：王元辉

排版：黄二琴

初审：黄二琴

复审：袁    野

终审：叶    恒